Redes

Redes: Neurociencia y Sentidos

El mundo es así, porque así lo percibimos, la realidad la vemos como queremos, existe porque la nombramos, porque la reconocemos, porque la inventamos. Está de acuerdo a lo que pensamos, a lo que queremos a lo que soñamos, a lo que pretendemos, a lo que hacemos.

Es por ello, que no sólo debemos ver lo superficial de las cosas, siempre hay que ir al trasfondo de las cosas y darse cuenta que no todo es malo. Que no todo es tempestad; es por ello que debemos aprender a conocernos nosotros mismos para percibir la “verdad” de las cosas; no hay que dejarse llevar por lo externo; en sí, no hay que ver el mundo desde afuera, para comprender lo que sucede es necesario que nos involucremos directamente con lo que nos rodea que nos sintamos parte del mundo.

En el caso de los sinéstesicos, nos damos cuenta que la realidad es subjetiva, es una construcción que hace el cerebro y que los hace ver las “cosas” de un modo distinto, y por ende, quizás percibir la “realidad” de forma distinta”; ya que se dan conversaciones cruzadas, e integración de áreas cerebrales, hay una realidad compleja…

Video escogido; Redes: Educar para fabricar ciudadanos.

Lastimosamente hoy en día nuestro sistema educativo no le permite a los educandos pensar reflexiva y críticamente , ya que los programas de estudios están establecidos y es muy difícil para los docentes romper ese esquema que los jerarcas de la educación han impuesto; auqnue en la medida de lo posible intenta hacerse.

Ante esto, debe tenerse claro que, ya el antiguo modelo de enseñanza no es válido; no es válido para una sociedad que requiere de mucho conocimiento; conocimiento que permita a las personas ser ciudadanos capaces de enfrentar los retos; que tengan habilidades para dialogar y enfrentarse a un mundo diverso e interdependiente.

Lo que realmente se necesita es educar para la paz, educar para que las personas desde edades tempranas, incorporen una mentalidad compasiva y no egocéntrica; que se eduquen de una manera íntegra en la que tengan la posibilidad de controlar sus emociones ya que como en el video se dice, cuanto más conocimiento tenga una persona tendrá más emociones y si esas emociones no las controla habrá: más complicación, más estrés , más angustia, más miedo, más actitudes egocéntricas extremas y por ende, infelicidad y sufrimiento.. . No hay paz interior. Porque no hay respeto por sí mismo ni por lo que lo rodea.

Debe educarse para ser “seres pensantes” que valoren el mundo como parte propia y que derivado de ello adquieran una mentalidad compasiva, que poco apoco generará calma, reducirá la angustia y el miedo.
La reforma educativa debe ir más allá de los contenidos, debe basarse en el sujeto y no en el objeto, debe permitirse a los estudiantes cuidar sus emociones positivas y negativas y entender y calmar esos estados emocionales. Se trata de formar equitativa, considerada, compasiva, y sabiamente.


Síntesis

En los videos vistos: “Redes” y el “Caso de Susan Boyle” nos damos cuenta el cómo no hemos sido educados para controlar nuestras emociones, en el cómo se nos complica equilibrar todo eso que sentimos y obtener una paz interior cada vez que cumplimos alguna meta, o que adquirimos conocimiento o una habilidad distinta a la de los demás.

Controlar nuestras emociones, es controlar nuestra mente y por ende, adquirir la capacidad de aceptar o rechazar cualquier idea que recibamos y que de alguna forma u otra están controlando nuestras decisiones y calidad de vida. Si conocemos y controlamos nuestras emociones desde que las identificamos nuestra visa será mejor y la angustia, temor, sufrimiento e infelicidad, podrán desaparecer.

Es conveniente empezar este procedimiento desde que somos niños; y desarrollarlas estando insertos en el sistema educativo bajo ese lema que se mencionó al principio de educar para ser “seres pensantes” bajo posiciones de educación para la paz y educación para sujeto y no objeto.